错误的引导 (第2/2页)

禁止，那会让她更焦虑。

    试试渐进式引导，比如用玩具或音乐代替，慢慢减少频率；同时，确保她有足够的睡眠和安全感。”

    夫妻俩如获至宝，回家后开始新计划：每晚给明卓溪准备一个软软的抱枕，让她揉捏；午睡时，老师也帮忙播放轻柔的音乐分散注意力。

    渐渐地，明卓溪的暴躁情绪缓和下来。

    虽然习惯还没完全消失，但发作的次数少了。

    她开始喜欢抱着抱枕入睡，小脸上又恢复了往日的笑容。

    干预进行了半年，明卓溪摸自己的频率确实减少了，从每天几次变成偶尔一两次。

    但这个变化并非一帆风顺，溪溪的脾气变得越来越差。

    以前那个甜甜的小女孩，现在动不动就大发雷霆。

    幼儿园里，她因为一个小玩具和同学争执，就哇哇大哭，甩手把东西扔得满地都是；

    回家后，如果父母稍稍提醒她别摸，她就跺脚尖叫：“溪溪讨厌麻麻！讨厌粑粑！”

    凌诺看着女儿红彤彤的小脸和委屈的眼泪，心如刀绞。

    她和明旭商量：“阿旭，这样下去不行啊，她的情绪太不稳定了。我们是不是该缓一缓？”

    明旭揉揉太阳xue，疲惫地叹气：“老婆，再坚持坚持吧，医生说渐进引导，总会好的。”

    就在这时，爷爷奶奶从老家来看望孙女了。

    他们一进门，就看到明卓溪坐在沙发上，抱着抱枕生闷气，小嘴撅得老高。

    爷爷笑着抱起她：“哎哟，我的小宝贝，怎么不高兴了？告诉爷爷，谁欺负你了？”

    奶奶则拉着凌诺的手，关切地问：“溪溪怎么瘦了点？幼儿园过得开心吗？”

    可没一会儿，溪溪因为想要摸摸却被凌诺轻轻拉开手，就爆发了。

    她大哭大闹，踢着小腿喊：“溪溪要摸！麻麻坏！”

    爷爷奶奶一看这场景，脸色顿时变了。

    爷爷把溪溪哄好后，转身对明旭和凌诺发火

    “你们这是怎么带孩子的？溪溪平时多乖啊，现在脾气这么大，小孩子不懂事，长大了自然就改了，你们干嘛非要逼她？看把孙女折腾成什么样了！”

    奶奶也附和，眼睛红红的：“就是！不就是个小习惯吗？明旭，你小时候爱抱着那破被子，到处拖着走我们也没管你，现在呢？不是改了？长大了就没事了！”

    明旭试图解释：“爸妈，这样不会是坏习惯，我们是怕影响她……”

    但爷爷打断他：“坏什么坏？孩子开心最重要！你们再这样，我把溪溪带回老家去！”

    爷爷奶奶的话如当头棒喝，让明旭和凌诺陷入沉思。

    他们对视一眼，终究没再争辩。

    从那天起，夫妻俩决定不再强行干预了。

    他们恢复了以往的宽松氛围，只偶尔温柔提醒，却不再强制拉开溪溪的手。

    溪溪的情绪渐渐稳定下来，虽然习惯还是没变，但她又变回了那个笑眯眯的小公主。

    爷爷奶奶临走前，还叮嘱：“记住，孩子小，别太严，她开心就好了。”

    凌诺点头，或许，老人家的话有道理，时间会治愈一切。

    溪溪的习惯就这样悄然延续着。

    她上了小学，开始走读生活。

    学校里，中午午休时，她躺在小床上假装抱胸而睡，偷偷把手往胸部那轻轻摸摸，她很快入睡。

    回家后，她会兴奋地分享学校的事：“今天溪溪学了加法，老师表扬我了！”

    明旭和凌诺听着，心头温暖，却也隐隐担忧。

    但他们选择了放手，相信如爷爷奶奶所说，长大了自然会改。